ΣΑΤΕΑ: Τα σχόλια μας στην ηλεκτρονική διαβούλευση του σχεδίου νόμου για την Ειδική Εκπαίδευση

Σχέδιο Νόμου για την Ειδική Εκπαίδευση – Δεκέμβρης 2014 

Σχολιασμός των ΣΑΤΕΑ

Ακολουθούν τα άρθρα του σχεδίου νόμου τα οποία έχουν σχολιαστεί από τους Συλλόγους μας  στην ηλεκτρονική διαβούλευση  – σε λίγες μέρες θα εκδώσουμε κείμενο συνολικής αποτίμησης του σχεδίου νόμου. Συνειδητά δεν σχολιάσαμε ορισμένα άρθρα που τα θέματα τους σχετίζονται περισσότερο με πιο αρμόδιους φορείς: των γονέων, των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας, του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού προσωπικού. Συνέχεια

3 Δεκέμβρη: Δεν γιορτάζουμε – λέμε ΤΕΛΟΣ

Δείτε το βίντεο των ΣΑΤΕΑ με αφορμή την σημερινή παγκόσμια ημέρα Ατόμων με Αναπηρία ή/και Ειδικές Ανάγκες.

ΣΑΤΕΑ: Η εκπαίδευση έχει ανάγκη από αγώνες, όχι από συκοφαντίες

Από την περασμένη άνοιξη, που κυκλοφόρησε το σχέδιο του νέου νόμου της Ειδικής Αγωγής, έχει φανερωθεί ένα μεγάλο ρήγμα μεταξύ των εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Όπως είχαμε πει σε ανύποπτο χρόνο, «οι μάσκες έπεσαν» (δημοσίευση των ΣΑΤΕΑ στην ιστοσελίδα alfavita στις 5/5/2014). Οι εκπαιδευτικοί, που επωφελούνταν για 6 χρόνια από τις άδικες διατάξεις του N.3699/2008 είτε ως μόνιμοι είτε ως αναπληρωτές, όχι μόνο συσπειρώθηκαν (οι δε αναπληρωτές με μεταπτυχιακά για πρώτη φορά βγήκαν στη δημόσια σφαίρα, δημιουργώντας μάλιστα και συλλογικό όργανο – το «Σύλλογο Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΕ60.50, Δασκάλων ΠΕ70.50 με μεταπτυχιακές-διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική Ψυχολογία»), αλλά ξεκίνησαν και ένα «κρεσέντο» συκοφαντίας απέναντι στους Συλλόγους Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής (ΣΑΤΕΑ), τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής με βασικό τίτλο σπουδών στην Ειδική Αγωγή, οι οποίοι πάλευαν για πολλά χρόνια ν’ αλλάξει ο Ν.3699/2008.

Συγκεκριμένα, και για όποιον εκπαιδευτικό ή γονιό ή πολίτη δε γνωρίζει, ο Ν.3699/2008 της Ειδικής Αγωγής στα άρθρα 20, 21, 22 διαφοροποιούνταν, απ’ όσα ισχύουν εδώ και χρόνια στη Γενική Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια (μπορείτε να δείτε το νόμο εδώ: http://www.satea.gr/wp-content/uploads/2011/07/N.3699-2008_Eidikh_Ekpaideysh.pdf ). Η διαφοροποίηση είναι έντονη στο ζήτημα της Στελέχωσης των δομών Ειδικής Αγωγής (με μετάθεση, απόσπαση, διορισμό, αναπλήρωση, τοποθέτηση εκπαιδευτικού). Έτσι, όσοι εκπαιδευτικοί έχουν διδακτορικό-μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή ή τη Σχολική Ψυχολογία (!) προηγούνταν όλων των άλλων εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής στη Στελέχωση (ακόμα και αυτών που είχαν μετεκπαιδευτεί από το Κράτος στα διδασκαλεία Ειδικής Αγωγής ακριβώς για να στελεχώσουν τις δομές της Ειδικής Εκπαίδευσης): προηγούνταν στις μεταθέσεις-αποσπάσεις των μόνιμων εκπαιδευτικών αλλά και στην πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Οι Σύλλογοί μας επίμονα ζητούσαν εδώ και χρόνια να ισχύσει στην Ειδική Αγωγή ό,τι ακριβώς ισχύει και στη Γενική Εκπαίδευση: για τις μεν μεταθέσεις-αποσπάσεις να ισχύουν κοινωνικά κριτήρια και στις προσλήψεις αναπληρωτών να υπάρχει ξεχωριστός πίνακας αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία, όπως ίσχυε και για όλους τους άλλους αναπληρωτές της εκπαίδευσης. Όσον αφορά στα ζητήματα της «πρόταξης» του ενός ή του άλλου εκπαιδευτικού στη στελέχωση, οι ΣΑΤΕΑ ήταν ξεκάθαροι στις θέσεις τους (που μπορείτε να τις βρείτε στο http://www.satea.gr/wp-content/uploads/2014/05/%CE%95%CE%99%CE%94%CE%99%CE%9A%CE%97-%CE%91%CE%93%CE%A9%CE%93%CE%97_%CE%98%CE%95%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3-%CE%A3%CE%91%CE%A4%CE%95%CE%91.pdf ): δε θεωρούμε τα διδακτορικά-μεταπτυχιακά «ισότιμα και αντίστοιχα» με τη μετεκπαίδευση στα Διδασκαλεία ή το βασικό τίτλο σπουδών (για να προηγούνται σε μεταθέσεις-αποσπάσεις, δείτε το σχολιασμό του άρθρου 27 του σχεδίου νόμου), ούτε φυσικά θεωρούμε ανώτερο το βασικό τίτλο σπουδών από την εικοσαετή και πλέον προϋπηρεσία των συναδέλφων, οι οποίοι έχουν μετεκπαιδευτεί στα Διδασκαλεία (γι’ αυτό ζητήσαμε τόσο από το Υπουργείο όσο και από το Δ.Σ. της ΔΟΕ –το οποίο μπορεί να μας διαψεύσει αν θέλει- να μην προηγείται το βασικό πτυχίο σε μεταθέσεις-αποσπάσεις όπως έγραφε αρχικά το σχέδιο νόμου που βγήκε στη διαβούλευση). Στο ζήτημα δε των αναπληρωτών ήμασταν ανένδοτοι: στην ουσία με το Ν.3699/2008 ο βασικός τίτλος σπουδών στην Ειδική Αγωγή είχε καταργηθεί. Όλοι έκαναν ένα μεταπτυχιακό και προηγούνταν στις προσλήψεις αναπληρωτών από συναδέλφους που, για περισσότερο από μια δεκαετία, είχαν υπηρετήσει ως αναπληρωτές σε κάθε μέρος της Ελλάδας. Ήταν άδικο. Από τη στιγμή που υπάρχει βασικός τίτλος σπουδών (σε αντίθεση με τη Δευτεροβάθμια), θα πρέπει να εξαντλείται ο πίνακας των εκπαιδευτικών με αυτόν τον τίτλο, ενώ οι συνάδελφοι μας που προέρχονται από τη Γενική Εκπαίδευση (και μπορούν να βρίσκονται και στους πίνακες γενικής αγωγής με βάση το πτυχίο τους και την προϋπηρεσία) μπορούν να κατατάσσονται σε επικουρικό πίνακα προσλήψεων στην Ειδική Αγωγή. Σε όλη την εκπαίδευση ίσχυε και ισχύει αυτό: πίνακες με βάση τον βασικό τίτλο σπουδών και την προϋπηρεσία. Αυτό ζητήσαμε και εμείς. Δεν ήταν κάτι που εμείς επινοήσαμε: από το 2011 η 80η Γ.Σ. της ΔΟΕ είχε υιοθετήσει τις προτάσεις μας (δείτε Διδασκαλικό Βήμα, τ.1158, σελ.84). Πολλοί σύλλογοι γονέων, εκπαιδευτικών κτλ. είχαν υιοθετήσει αυτή τη θέση. Η ΠΟΣΓΚΑμΕΑ (8/4/2013) και η ΕΣΑμΕΑ (Υπόμνημα 9/4/2013) είχαν υιοθετήσει αυτή τη θέση. Δεν ήμασταν εμείς οι μόνοι που θεωρούσαμε και θεωρούμε άδικο το καθεστώς του Ν.3699/2008. Ακόμα και το Υπουργείο ψήφισε το 2013, με το Ν.4186/2013 την ΕΝΑΡΜΟΝΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ-ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (άρθρο 28 παρ.2α). Μιλάμε για δημόσια κείμενα.

Συνέχεια

Θεσσαλονίκη: Εκδήλωση της ομάδας πόλης ΣΑΤΕΑ σε συνεργασία με τοπικούς συλλόγους δασκάλων

 

ΣΑΤΕΑ: Ακύρωση του αιτήματος για Απεργία στις 3 Δεκεμβρίου

ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ — ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ                                 Αρ. Πρωτ.:87

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ                                                      Ημερομηνία: 27-11-14

Πληροφορίες: Κακαζιάνη Μαρίνα

E-mail : mkakaziani@yahoo.gr

Τηλέφωνο: 6973455566

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Προς:

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ                                                                              ΔΟΕ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ                                                            Κοινοποίηση:

Πληροφορίες:  Αρβανίτη Ευμορφία                                                                           ΟΛΜΕ

E-mail : arvanitievmorfia@yahoo.gr                                                                      ΠΟΣΕΠΕΕΑ

Τηλέφωνο:6948949018                                                                                             ΕΣΑΜΕΑ

ΠΟΣΓΚΑΜΕΑ

ΘΕΜΑ:

«Ακύρωση αιτήματος κήρυξης 24ωρης Απεργιακής Κινητοποίησης

στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

στις 3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρίες»

 

Μετά από απόφαση των Δ.Σ. των ΣΑΤΕΑ αιτούμαστε την ακύρωση του αιτήματος κήρυξης 24ωρης Απεργιακής Κινητοποίησης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στις 3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρίες (αρ. Πρωτ. 86) εξαιτίας των νέων δεδομένων (γενική απεργία 27-11-14) και πρακτικών περιορισμών που αυτά επιφέρουν στην κατάλληλη οργάνωση και μαζικότερη συμμετοχή όλων των συναδέλφων εκπαιδευτικών σε μια 24ωρη απεργία.

 

Με εκτίμηση,

Οι πρόεδροι των Συλλόγων

  

Κακαζιάνη Μαρίνα                                                                             Αρβανίτη Ευμορφία

Γενική Απεργία 27 Νοέμβρη

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΤΕΛΟΣ – ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΡΑ

Οι αναπληρωτές δάσκαλοι και νηπιαγωγοί Ειδικής Αγωγής, οι εκπαιδευτικοί «πειραματόζωα» που εδώ και 13 χρόνια παραμένουν αναπληρωτές,
αυτοί που τους κορόιδεψαν δύο φορές ότι θα γίνουν διορισμοί, που κάθισαν και διάβαζαν για τον ΑΣΕΠ και δεν έγινε τίποτα,
αυτοί που δεν έχουν δικαίωμα να αρρωστήσουν πάνω από 15 μέρες να πάθουν ένα ατύχημα να έχουν μια επικίνδυνη κύηση, σαν να μην είναι αυτοί άνθρωποι, σαν μην έχουν παιδιά και οικογένειες,
οι επιστήμονες εργαζόμενοι, που έχουν αμέτρητες υποχρεώσεις (αξιολογήσεις, ΕΔΕΑΥ, διδασκαλία, ευαισθητοποιήσεις, επιμορφώσεις, προγράμματα κ.α.), αλλά δεν έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς,
αυτοί που θα έπρεπε να είναι οι πιο σταθεροί εκπαιδευτικοί αλλά κοντεύουν να «καταρρεύσουν», αλλάζοντας σχολείο, περιοχή και μαθητές κάθε χρόνο!!, αυτοί που επενδύουν συναισθηματικά στην εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία, αυτοί που καταθέτουν την ψυχή τους, εκπαιδευτικοί που βρίσκονται ένα βήμα πριν το burn-out,

ΟΛΟΙ ΕΜΕΙΣ ΠΟΥ 13 ΧΡΟΝΙΑ ΣΑΣ ΚΡΑΤΗΣΑΜΕ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΖΩΝΤΑΝΗ,
ΣΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΝΟΣ ΚΑΤΩΤΕΡΟΥ ΘΕΟΥ,
ΛΕΜΕ ΤΕΛΟΣ. ΤΕΛΟΣ.

Συνέχεια