Δελτίο Τύπου 11-04-2016: Προτάσεις του ΣΑΤΕΑ για τη μεταβατική διάταξη πρόσληψης των αναπληρωτών ΕΑΕ

Σύμφωνα με το υπ’ αριθμό 225/Υ1 του ΥΠΠΕΘ στις 08/04/2016 τα βασικά κριτήρια πρόσληψης αναπληρωτών προτείνεται να είναι τα ακόλουθα:

1.“Η επιτυχία σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ”:

Η Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) λειτουργεί σε ποσοστό 70% με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εδώ και 14 χρόνια καλύπτουν πάγια κενά. Δεν έχουν γίνει μόνιμοι διορισμοί των αποφοίτων με βασικό πτυχίο (νηπιαγωγοί ΕΑΕ-ΠΕ61 και δάσκαλοι ΕΑΕ-ΠΕ71), ενώ δεν έχει διεξαχθεί ποτέ διαγωνισμός του ΑΣΕΠ στην ΕΑΕ.

2. “Η προϋπηρεσία σε θέση αναπληρωτή εκπαιδευτικού”:

Πάγια  θέση του ΣΑΤΕΑ είναι ότι το πλαφόν των 60 μηνών είναι άδικο και απαξιώνει το ρόλο της προϋπηρεσίας, που προσφέρουν όλοι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί εδώ και 14 χρόνια. Το καθεστώς του αναπληρωτή εκπαιδευτικού αποτελεί μια επισφαλή εργασιακή συνθήκη, καθώς υπηρετεί τη δημόσια εκπαίδευση υπό ιδιαίτερες συνθήκες, συχνά μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας του. Η μη προσμέτρηση όλης της προσφερθείσας προϋπηρεσίας λειτουργεί τιμωρητικά προς τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μη έχοντας άλλη εργασιακή διέξοδο, οδηγήθηκαν σε πάγιο καθεστώς αναπλήρωσης λόγω ανεπαρκούς προγραμματισμού στελέχωσης όλων των σχολικών μονάδων με μόνιμο προσωπικό.

Η προϋπηρεσία σε δυσπρόσιτες περιοχές πρέπει να προσμετράται στο διπλάσιο, προσφέροντας κίνητρο σε όλους τους συναδέλφους και διασφαλίζοντας την εύρυθμη λειτουργία όλων των σχολικών δομών ανά την επικράτεια.

Καμία έκπτωση στην προσμέτρηση της προϋπηρεσίας αναπληρωτών και ωρομισθίων! Να μη χαθεί ούτε μία ώρα, ούτε μία ημέρα προσφερθείσας προϋπηρεσίας!

3. “Τα ακαδημαϊκά προσόντα”:

Πάγια θέση του ΣΑΤΕΑ είναι η ύπαρξη δύο ξεχωριστών πινάκων:

α) Στον πρώτο πίνακα να εντάσσονται οι εκπαιδευτικοί με βασικό τίτλο σπουδών στην ΕΑΕ (ΠΕ61-νηπιαγωγοί ΕΑΕ, ΠΕ71-δάσκαλοι ΕΑΕ) και να κατατάσσονται βάσει της συνολικής προσφερθείσας προϋπηρεσίας και της ημερομηνίας κτήσης πτυχίου. Ο βαθμός πτυχίου να αποτελεί κριτήριο κατάταξης ανάμεσα σε συναδέλφους με ισοβαθμία στην προϋπηρεσία και στην ημερομηνία κτήσης πτυχίου.

β) Στον δεύτερο, επικουρικό πίνακα να εντάσσονται οι εκπαιδευτικοί χωρίς βασικό τίτλο σπουδών στην ΕΑΕ με τα ακόλουθα ακαδημαϊκά προσόντα: διδακτορικό και μεταπτυχιακό.

4. “Τα κοινωνικά κριτήρια”:

Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ΕΑΕ με αναπηρία 67% και άνω: πρόταξη στις προσωρινές τοποθετήσεις αναπληρωτών με ποσόστωση 20%  αποκλειστικά ανά νομό και όχι επί του συνόλου των προσλήψεων, ενώ χωρίς βασικό πτυχίο ΕΑΕ προτεραιότητα ή ποσόστωση στον πίνακά τους (πίνακας αναπληρωτών Γενικής Αγωγής) βάσει του βασικού τους πτυχίου.

Ως ΣΑΤΕΑ στηρίζουμε ενεργά τις κινητοποιήσεις όλων των συναδέλφων και απαιτούμε:

  • Να στελεχωθούν άμεσα όλα τα κενά στην ΕΑΕ με μόνιμο προσωπικό
  • Nα μετρά ολόκληρη η προϋπηρεσία των αναπληρωτών-ωρομισθίων (πραγματική και σε δυσπρόσιτα)
  • Να μοριοδοτούνται τα ακαδημαϊκά  προσόντα  για όλους τους εκπαιδευτικούς, όταν πραγματοποιηθούν μόνιμοι  διορισμοί.

 Αναλυτικότερα οι θέσεις μας στο www.satea.gr

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Παρουσίαση βιβλίου: «Η νεράιδα και τα 4 αβγά», ένα εκπαιδευτικό παραμύθι για τους μήνες και τις εποχές

     Ο ΣΑΤΕΑ σας προσκαλεί στην παρουσίαση βιβλίου «Η νεράιδα και τα 4 αβγά» του συναδέλφου Σεραφείμ Χατζηηλιάδη, εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής το Σάββατο 16 Απριλίου και ώρα 17:00 μ.μ. στον πολυχώρο Μάνος Λοΐζος (Θηβών 245, Νίκαια-Πειραιάς).

Περίληψη από τον συγγραφέα:

«Πέρα απο τον κόσμο των ανθρώπων υπάρχει ο μυστικός κόσμος της φαντασίας. Εκεί κοντά στην χώρα της Πρωτομαγιάς ζει ο Δαμαστής δράκος, φυλά σε μια σπηλιά τα τέσσερα αυγά των εποχών. Την Άνοιξη, το Καλοκαίρι, το Φθινόπωρο και τον Χειμώνα. Όμως μια μέρα το αυγό της Άνοιξης εξαφανίζεται αναπάντεχα. Η χώρα των λουλουδιών βρίσκεται σε κίνδυνο και μαζί της και όλες οι άλλες εποχές. Όλοι ψάχνουν τον πρίγκιπα Μάρτιο μα κανείς δεν μπορεί να τον βρει. Ώσπου μια μέρα, μια γενναία νεράιδα θα ξεκινήσει ένα μακρύ ταξίδι. Το ταξίδι στον κόσμο των εποχών. Ένα ταξίδι που θα την φέρει πιο κοντά στην φιλία, το θάρρος και την αληθινή αγάπη». 

1ο Φεστιβάλ Φορέων Ειδικής Εκπαίδευσης

Πρόσκληση της Οργανωτικής Επιτροπής του Φεστιβάλ:

«Φίλες και Φίλοι,

Η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής (ΠΟΣΕΕΠΕΑ), μαζί με την Πανελλήνια Ομοσπονδία Σωματείων Γονέων και Κηδεμόνων Ατόμων με Αναπηρία (ΠΟΣΓΚΑμεΑ), το Σύλλογο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Αττικής (ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ), το Σύλλογο Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής (ΣΑΤΕΑ), την Ένωση Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ειδικής Αγωγής (ΕΝΕΛΕΑ), μαζί με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και συλλόγων Γονέων Σχολικών Μονάδων Ειδικής Εκπαίδευσης,

συνδιοργανώνουν με την «ΤΕΧΝΟΠΟΛΙΣ Α.Ε.», στις 5 και 6 Ιουνίου 2016, στο Γκάζι,  

το «1ο Φεστιβάλ Φορέων Ειδικής Εκπαίδευσης», 

το οποίο τελεί  υπό την αιγίδα της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία (ΕΣΑμεΑ) και του Δήμου Αθηναίων.

Σκοπός του Φεστιβάλ, που για πρώτη φορά διοργανώνεται στην Ελλάδα, είναι η προβολή και προώθηση των ζητημάτων που αφορούν στην Εκπαίδευση των Ατόμων με Αναπηρία στην Ελλάδα και την ενημέρωση του κοινού και της πολιτείας για θέματα αναπηρίας, όπως η προσβασιμότητα, καθώς και εργασιακά, κοινωνικά και πολιτιστικά θέματα.

Φιλοδοξούμε το Φεστιβάλ αυτό να αποτελέσει ένα γεγονός που θα ευαισθητοποιήσει και θα κινητοποιήσει την κοινή γνώμη, πάνω στο μεγάλο ζήτημα της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ισότιμης αντιμετώπισης των παιδιών και γενικότερα των ατόμων με αναπηρία.

Συνέχεια

Σεμινάριο στη Δομημένη Διδασκαλία

Το Σάββατο 12 και την Κυριακή 13 Μαρτίου 2016 διεξήχθη με επιτυχία το πρώτο σεμινάριο του ΣΑΤΕΑ με θέμα τη Δομημένη Διδασκαλία (Structured Teaching Basics) με εισηγήτρια την κυρία Catherine Faherty, πιστοποιημένη TEACCH Advanced Consultant.

Ευχαριστούμε όλους όσοι παρευρέθηκαν και προσβλέπουμε στο μέλλον σε περισσότερα και πιο δημιουργικά εγχειρήματα με τα μέλη του συλλόγου παρόντα και αρωγούς στις προσπάθειές μας.

Με εκτίμηση το Δ.Σ. του ΣΑΤΕΑ

Δελτίο Τύπου 29-02-2016: Συνάντηση του ΣΑΤΕΑ με την Προϊσταμένη ΕΑΕ

Την Παρασκευή 26-02-2016 το Δ.Σ. του ΣΑΤΕΑ συναντήθηκε με την Προϊσταμένη ΕΑΕ, κυρία Θεοδώρα Αστέρη. Τα θέματα που συζητήθηκαν είναι τα κάτωθι:

Προσλήψεις (σε επίπεδο μόνιμων – αναπληρωτών εκπαιδευτικών):

-          Το ΥΠΠΕΘ έχει καταθέσει πρόσκληση για τη δημιουργία οργανικών θέσεων στην ΕΑΕ, καθώς από το 2008 και έπειτα δεν έχει ιδρυθεί καμία νέα θέση ΕΑΕ. Αναμένεται η σχετική γνωμοδότηση α) της νομικής ομάδας του υπουργείου και β) η αντίστοιχη από το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους για τον αριθμό αυτό. Σύμφωνα με έναν αρχικό υπολογισμό (ΕΕΕΕΚ, ΣΜΕΑΕ) αυτές οι θέσεις θα κυμαίνονται γύρω στις 1500.

-          Σύμφωνα με τελευταία απογραφή του ΥΠΠΕΘ (Σεπτέμβριος-Οκτώβριος 2015) για τις λειτουργικές ανάγκες σε ΕΑΕ, η αναλογία εκπαιδευτικού – μαθητή είναι 1:2 για το μέσο όρο των ΣΜΕΑΕ. Σε Αττική επισημάναμε πως η αναλογία είναι μεγαλύτερη (συνήθως το 1:5).

-          Πρέπει να συνταχθεί ειδικό, μεταβατικό νομοσχέδιο για το πώς θα γίνουν οι μόνιμοι διορισμοί. Το ΥΠΠΕΘ σκοπεύει να αλλάξει το σύστημα πρόσληψης αναπληρωτών και να ακολουθήσει τη φιλοσοφία του συστήματος διορισμού των μονίμων. Η πρόταση είναι να γίνει «ενιαιοποίηση», δηλαδή ενιαία αντίληψη για όλους τους εκπαιδευτικούς, ανεξάρτητα με το αν υπηρετούν σε Γενική Αγωγή ή σε ΕΑΕ. Αυτό υποστηρίζεται ότι θα γίνει, προκειμένου να εξασφαλιστεί η κινητικότητα των εκπαιδευτικών στις διάφορες δομές της εκπαίδευσης, όταν προκύπτουν κενά. Για παράδειγμα, αν τα κενά που προκύψουν από τις υπηρεσιακές μεταβολές (μετάθεση, απόσπαση) των ΠΕ61 και ΠΕ71, δεν μπορούν να καλυφθούν αριθμητικά από άλλο ΠΕ 61 ή ΠΕ71 αντίστοιχα, θα πρέπει να έχει προβλεφθεί αυτά να καλυφθούν και από άλλους εκπαιδευτικούς (π.χ. ΠΕ 70.50 ή 70), για να μην υπάρχει θέμα στελέχωσης και λειτουργίας των μονάδων. Επίσης, δόθηκε έμφαση στην ποιότητα και το περιεχόμενο των οδηγών σπουδών των δύο Πανεπιστημιακών Τμημάτων ΕΑΕ (Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Πανεπιστημίου Μακεδονίας) και την ανάγκη καλής γνώσης  των Αναλυτικών Προγραμμάτων από μέρους των εκπαιδευτικών.

-          Υποβολή αιτήσεων αναπληρωτών ΕΑΕ: Έχει γίνει πρόταση από Διεύθυνση ΕΑΕ να ενταχθούν οι αναπληρωτές ΕΑΕ στο ολοκληρωμένο σύστημα πληροφοριών για τη διαδικασία των αιτήσεων, όταν βγει η εγκύκλιος το ερχόμενο καλοκαίρι, ώστε να δηλώνουν συγκεκριμένα κενά σχολείων και όχι απλά περιοχές. Βασική επιδίωξη του ΥΠΠΕΘ είναι να η έγκαιρη στελέχωση των σχολείων μέχρι και τις 12/09.

-          Για διαγωνισμό ΑΣΕΠ: Το ΥΠΠΕΘ έχει καταθέσει πρόταση να γίνει πρόταξη της προϋπηρεσίας για τους υποψηφίους και σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία θα γίνει βάσει του βασικού πτυχίου. Οι μόνιμοι διορισμοί στην ΕΑΕ αποτελούν προτεραιότητα του ΥΠΠΕΘ και είναι επιθυμητό να πραγματοποιηθούν σε βάθος τριετίας, αρχής γενομένης από το νέο σχολικό έτος. Τα Τ.Ε. δε διαθέτουν την ιδιότητα της οργανικής θέσης, σύμφωνα με το ιδρυτικό τους ΦΕΚ, με αποτέλεσμα να μην είναι σίγουρο πως αυτά θα προσμετρηθούν στις οργανικές θέσεις που προορίζονται να στελεχωθούν με μόνιμο προσωπικό μέσω του διαγωνισμού ΑΣΕΠ.

Θέματα αποφοίτων ΠΕ61 και ΠΕ71:

Σχετικά με την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια των δύο Πανεπιστημιακών Τμημάτων: Κατατέθηκε αίτημα στις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΠΕΘ για την άρση της «αβλεψίας». Για μια ακόμη φορά έγινε αναφορά στην αδικία που βιώνουμε ως εν ενεργεία εκπαιδευτικοί σε δομές δημόσιας εκπαίδευσης, σε σύγκριση με συναδέλφους μας, και  αναγνωρίστηκε η ανάγκη για διόρθωση της συγκεκριμένης κατάστασης.

Τροπολογία ΕΑΕ:

 Η εισήγηση για τον τρόπο λειτουργίας του Τμήματος Ένταξης, που έγινε από μέρος της Διεύθυνσης ΕΑΕ, ήταν με βάση το σκεπτικό της ενταξιακής φιλοσοφίας (μαθησιακής και κοινωνικής) και της διαχείρισης – αντιμετώπισης των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών εντός της σχολικής τάξης μέσω της συνεργασίας εκπαιδευτικού τάξης και ειδικού παιδαγωγού. Επισημάναμε πως είναι απαραίτητη η μόνιμη και σταθερή παρουσία ενός ειδικού παιδαγωγού σε κάθε σχολείο, προκειμένου η ένταξη των μαθητών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να έχει ουσιαστικό και μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα.

Άλλα θέματα:

-          Αρνητικός σχολιασμός της διαδικασία υποβολής υπεύθυνης δήλωσης του γονέα περί γραπτής συγκατάθεσής του για φοίτηση του παιδιού του στο Τ.Ε., καθώς κατά αυτό τον τρόπο ο γονέας προϊδεάζεται αρνητικά για το πώς θα υποστηριχθεί το παιδί του εκτός της γενικής τάξης.

-          Επιδιώκεται λύση για το ζήτημα της μετακίνησης των μαθητών με τριετείς συμβάσεις των Περιφερειών με τους ιδιοκτήτες των πούλμαν.

-          Μελετάται η συνεργασία της Διεύθυνσης ΕΑΕ με την Κοινωνική Πρόνοια και άλλες δημόσιες υπηρεσίες για θέματα που απαιτούν επίλυση και σε οικογενειακό επίπεδο ενός μαθητή με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

-          Πρόταση ίδρυσης προκαταρκτικής τάξης σε όλες τις δομές ΕΑΕ.

-          Ίδρυση ειδικών καλοκαιρινών κατασκηνώσεων με ευρύ φάσμα αθλητικών και θεραπευτικών δραστηριοτήτων, ώστε να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε όλη τη διάρκεια του έτους.

-          Αναδείχθηκε από μέρους του Δ.Σ. η αναγκαιότητα ίδρυσης και λειτουργίας ολοήμερων ειδικών σχολείων, τα οποία με κατάλληλα διαμορφωμένο πρόγραμμα (ώρα ξεκούρασης και δραστηριότητες με ειδικότητες) μπορούν να συμβάλλουν στην πληρέστερη παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών προς τους μαθητές και να υποστηρίξουν τους εργαζόμενους γονείς.

Δελτίο Τύπου 14-02-2016: Απόσυρση τροπολογίας και κάλεσμα σε διάλογο

Ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής (ΣΑΤΕΑ) καταγγέλλει τη μονομερή ενέργεια του Υπουργείου Παιδείας περί τροπολογίας για τα θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, όπως αυτά αναφέρονται στο Σχέδιο Νόμου «Μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου» (10-02-2016).

Παρά τις αλλεπάλληλες υποσχέσεις του Υπουργείου για τη διεξαγωγή ανοιχτού διαλόγου με τους αρμόδιους φορείς για τα θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, το Υπουργείο προβαίνει στην κατάθεση τροπολογίας κεκλεισμένων των θυρών και σε ασφυκτικά χρονικά περιθώρια. Η ψήφιση επιμέρους ζητημάτων της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης έρχεται σε αντίθεση με τις εξαγγελίες περί δημιουργίας ενός νέου νομοσχεδίου για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση,  γεγονός που διαιωνίζει παρά επιλύει τα χρόνια προβλήματα του χώρου.

Ζητούμε από το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει την εν λόγω τροπολογία και να προβεί σε άμεσο κάλεσμα όλων των αρμόδιων θεσμικών φορέων και επιστημονικών Συλλόγων, δείχνοντας κατά αυτόν τον τρόπο τη σοβαρότητα με την οποία δεσμεύτηκε ότι θα αντιμετωπίσει την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Ο ΣΑΤΕΑ θα είναι παρών στην προγραμματισμένη παράσταση διαμαρτυρίας όλων των φορέων την Τετάρτη 17 Φεβρουαρίου στο Υπουργείο Παιδείας και καλεί τα μέλη του να συμμετάσχουν ενεργά στη στάση εργασίας που έχουν εξαγγείλει οι ΔΟΕ-ΟΛΜΕ.

ΜΟΝΙΜΟΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ: η προϋπηρεσία συσσωρεύεται, οι αποδοχές μειώνονται και οι αδικίες εξακολουθούν να υφίστανται…

Οι απόφοιτοι των Τμημάτων Ειδικής Αγωγής, νηπιαγωγοί ΠΕ61 και δάσκαλοι ΠΕ71, διανύουμε φέτος το 15ο έτος συνεχούς αναπλήρωσης των πάγιων κενών της Ειδικής Αγωγής.

Για 15η χρονιά αναπληρώνουμε τους εαυτούς μας.  Αποτελούμε ένα ιδιότυπο καθεστώς από μόνοι μας: μόνιμοι αναπληρωτές. Ίσως οι μακροβιότεροι αλλά όχι οι μοναδικοί, καθώς το ίδιο σκηνικό είναι γνώριμο σε πολλούς ακόμη συναδέλφους μας και ιδιαίτερα στις ειδικότητες που εργαζόμαστε αποκλειστικά με ελαστικές σχέσεις εργασίας. Πλέον, εφόσον τα πράγματα εξακολουθήσουν να εκτυλίσσονται με τον ίδιο τρόπο, ο όρος «αναπληρωτής» θα πρέπει να αντικατασταθεί από τη φράση «συμβασιούχος 8μηνου» ή κάποιον άλλο νεολογισμό…

Στο ίδιο έργο θεατές, βλέποντας τις ίδιες κενές υποσχέσεις των πολιτικών υπευθύνων για προτεραιότητα στην Ειδική Εκπαίδευση, ανεξαρτήτως κομματικού χρώματος, ερχόμαστε -πλέον- αντιμέτωποι και με ένα νέο χτύπημα: τη μείωση των μηνιαίων αποδοχών μας. Αυτό θα επιφέρει περισσότερες δυσκολίες στην καθημερινότητα όλων μας και στον οικογενειακό προγραμματισμό μας.

ΚΡΙΝΟΥΜΕ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΑΥΤΗ ΤΗ ΝΕΑ ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΟΝ ΗΔΗ ΜΕΙΩΜΕΝΟ ΜΙΣΘΟ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!

Η Ειδική Αγωγή λειτουργεί σε ποσοστό 70% με αναπληρωτές!

Η προϋπηρεσία παγώνει στα 7 έτη, μαζί με τη μισθολογική εξέλιξη…

Δεν έχει γίνει ούτε ένας διορισμός εκπαιδευτικού ΠΕ61 και ΠΕ71 είτε με βάση την προϋπηρεσία είτε μέσω της διεξαγωγής διαγωνισμού ΑΣΕΠ!

Ζητούμε άμεση κάλυψη όλων των κενών στην εκπαίδευση με μόνιμους διορισμούς όλων των ειδικοτήτων! Η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης δεν μπορεί να βασίζεται σε μια πολυετή «ανακύκλωση» και «επαναχρησιμοποίηση» των αναπληρωτών, ενώ υπάρχουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες!

Αναπλήρωση και μητρότητα: Οι έγκυοι αναπληρώτριες εκπαιδευτικοί βιώνουν την ανασφάλεια και την οικονομική επιβάρυνση εξαιτίας της άδικης νομοθεσίας για την άδεια μητρότητας σε σύγκριση με τις μόνιμες συναδέλφους. Η αλλαγή στη νομοθεσία με επαρκή αύξηση των ορίων της άδειας κρίνεται απαραίτητη.

ΟΧΙ ΣΤΗ ΔΙΑΙΩΝΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΛΑΣΤΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΧΙ ΣΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΔΟΧΩΝ

ΝΑΙ ΣΤΗ ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΨΗ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΕΝΙΑΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ

 Ο ΣΑΤΕΑ θα συνεχίσει να αναδεικνύει τα κακώς κείμενα της Ειδικής Αγωγής και θα υποστηρίζει το μαζικό αγώνα για δράση σε συνεργασία με συνάδελφους εκπαιδευτικούς, γονείς και φορείς απέναντι στα ευρύτερα θέματα που ταλανίζουν την εκπαίδευση.

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ – ΣΑΤΕΑ